บทบาทหน้าที่ของบุคคลในสังคมและปัญหาของสังคมเป็นแกนของหลักสูตร บทบาทของครูก็จะ
ความหมายในเชิงประสบการณ์ที่โรงเรียนจัดให้กับผู้เรียน ซึ่งเป็นความหมายที่กว้างกว่ากลุ่มแรก โดย
หมายถึง แนวทางการจัดการศึกษาของชาติเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถและคุณลักษณะ
ความสามารถเจตคติและค่านิยม ตามเกณฑ์มาตรฐานสมรรถนะที่กำหนดไว้ในหลักสูตรตามระดับ
เข้าใจแนวคิด หลกั การ และแนวปฏิบตั ขิ องหลกั สูตรองิ มาตรฐานซึ่งมลี กั ษณะท่ีสำคญั คอื
เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน ดังนั้น การพัฒนาหลักสูตรตลอดแนวตั้งแต่ระดับชาติ ระดับท้องถิ่น ระดับ
ตั้งแต่การเลือกเนื้อหาสาระและประสบการณ์ การเรียงลำดับเนื้อหาสาระ พร้อมทั้งกำหนดเวลาเรียนท่ี
โครงงาน ซ่ึงกำหนดในการจดั การศึกษา และหลักสตู ร คือ กิจกรรมการเรยี น การสอนท่จี ัดใหก้ ับผู้เรยี น
แนวทางการประเมินส หลักสูตรสำหรับองกรณ์ ำหรับกรอบเนื้อหาสาระที่จัดให้กับโรงเรียนหรือสถานศึกษาน ำไปปรับใช้ให้
หลากหลายและสอดคล้องกับศักยภาพและความต้องการผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคน
จุดเด่นของหลักสตู รที่เนน้ ความตอ้ งการและความสนใจของแต่ละบคุ คล คือ ผู้เรียนได้
หลกั สูตรในยุคปจั จบุ นั เชือ่ ว่า การนำมาตรฐานการเรยี นรไู้ ปสหู่ ลักสตู รสถานศึกษาและการเรียนการสอน
ความสามารถมาก ถา้ ใครจดจำและถา่ ยทอดออกมาได้น้อย กถ็ ือวา่ ไม่มีความสามารถหรือไมเ่ กง่
เป็นระดับชาติ ระดับท้องถิ่นหรือเขตพื้นที่การศึกษา และที่สำคัญที่สุด คือ ระดับสถานศึกษา และ